从学生到职业的途径就在于克服困难。 教学方法的选择会影响学习的效果和速度，因为学生和教师的互动是一个相互过程，取决于教师正确教授材料的能力。
教学方法的分类
教学方法是从教师向学习者提供知识，技能和习惯的有序方式。 没有这个过程是不可能的：实现目标和目标，知识和材料的同化。 教学方法的类型：
- 实践 - 指主动方法，其主要目的是加强学生在实践中的理论技能。 他们形成进一步活动和培训的高度动力。
- 视觉方法 - 通过互动手段进行。 材料的提交变得更加成功，并最大限度地利用人类视觉感官系统。
- 口头教学方法是被认为是几个世纪前唯一可能的传统方法。 借助这个词，在课程中，您可以传输大量信息。 涉及感知的听觉通道。
主动学习方法
积极或实用的教学方法以民主方式进行，旨在激发思维，唤醒学生的活动，从而确保：
- 强制和持续参与学习过程;
- 刺激教育活动;
- 学生与老师之间的互动;
- 为学生提供独立的决策，这对成功活动中的动机和积极情绪的发展有积极影响;
- 通过对活动结果的联合反思，对材料的掌握更加扎实。
积极的培训方法包括：
- 实验室工作;
- 讲习班;
- 会议;
- 圆桌会议;
- 研讨会;
- 讨论;
- 角色扮演;
- 集体讨论问题。
互动式教学方法
视觉教学的方法，或在现代音响互动中，完美掌握教材的重要方向之一。 作为一项创新 - 互动式方法出现在20世纪90年代初。 现在正在积极使用。 交互式方法旨在解决以下任务：
- 为学生创造舒适的条件;
- 沟通和互动培训，团队合作;
- 形成专业能力和意见;
- 在学习过程中克服冲突和分歧。
交互式方法的例子是：
- 头脑风暴作为一种训练方法是在30年代后期发明的。 A.奥斯本。 头脑风暴包括刺激大量涌现的创造性决策，并且在初始阶段不进行分析。
- synectics的方法是一种先进的头脑风暴的启发式方法。 通过统一意义不充分的异质元素来开发创造性想象力，并且参与者寻找类比物或不兼容物体的接触点。
被动学习方法
传统的教学方法或被动方式被认为是教育中的经典，并在现代成功应用。 这种培训的积极方面是在一段时间内口服大量材料的可能性。 口头方法的缺点包括过程的片面性（老师和学生缺乏有效的沟通）。
被动方法包括以下形式的培训：
- 讲座（课程） - 演讲者以口头形式讲述特定主题的一致介绍。 如果演讲者对他的专业具有个人魅力和兴趣，那么即使是无聊的对象也可以提交材料，这可以让学生感兴趣。
- 视频课程是现代教学方法。 如果与教师和其他学生在课堂上讨论的材料一起使用，则效率很高。
- 研讨会 - 在针对特定主题的课程之后进行的，以巩固已通过的材料。 有双向沟通和讨论。
现代教学方法
教育领域正在迅速发展，创新的需求取决于时代本身。 在二十世纪60年代以前，开始将创新的教学方法引入到学习过程中。 将现代创新方法分为两种类型：模仿（模仿 - 旨在创造人工模拟环境）和非模仿环境。
教学模拟方法：
- 角色扮演;
- 教学游戏（物理，心理，智力）;
- 研究项目;
- 商业游戏（使用属性进入职业的游戏）。
不重要的教学方法：
- 多维矩阵的方法（问题的形态分析，搜索缺失的元素）;
- 关键问题的方法;
- 辅导;
- 咨询;
- 专题讨论。
训练中的控制和自我控制方法
培训是一个需要监控的过程，以揭示学生学习的材料和深度。 如果知识掌握程度低，教师分析和修改教学的方法和方法。 学习过程有几种形式的控制：
- 初步控制 - 在学年开始时进行，以评估学生的准备情况，确定前几年的学习情况。
- 目前的控制是对通过的材料进行验证，识别知识中的差距。
- 专题控制 - 通过的主题或部分需要检查，为此，进行测试和测试。
- 自我控制 - 该方法涉及使用类似的解决方案模式，为任务提供答案 - 学习者的目标是找到一个解决方案，这将导致正确的答案。
教学方法的选择
教师对成功的教学过程使用不同的专业培训方法。 训练方法的选择取决于许多因素：
- 教育的总体目标和目标;
- 学生准备水平;
- 老师的个人特征;
- 教育机构的材料设备（现代设备，技术设施）。
教学方法有效性的条件
有效的教育方法在培训的输出方面取得了很高的成绩，通过控制手段进行监督。 如果学生证明：教学方法可以被认为是有效的：
- 深厚的知识，懂得如何进行主体间的沟通;
- 随时准备将所收到的知识应用于现实生活中;
- 系统的和结构性的知识，能够证明和证明。
教学方法 - 书籍
教育的主要方法被用于教育系统和学前机构和大学。 选择教学方式的人很难在各种分类方法中进行导航。 专业文献来帮助：
- “学习基础：教学法和方法论 。 ” PROC。 大学Krayevsky VV，Khutorskoy AV津贴 - 该书描述了教师现代教学的方法。
- “积极的教学方法：一种新方法 。 ” Genike E.A. 有趣和专业描述新的互动式教学方法。
- “教育学”（在Pidkasistogo的编辑下） 。 教育学院的学生的教科书。
- “高等教育公共学科教学方法”。 Liaudis V.Ya. - 为学生和老师。