现代社会已经发生并且不断发生的激进变化为全面更新教育体系创造了先决条件。 这种趋势反映在互动教学方法的发展和后续实施 - 基于世界教学经验的新教育技术。 同时，交互式教学方法的使用为教师或教师带来了新的角色。 现在他们不是知识翻译人员，而是学习过程中的积极领导者和参与者。 他们的主要任务是建立学生与他们意识到的现实的对话。
然而，许多教师仍然不了解学校交互式教学方法的实质，继续传授知识，评估所学内容。 事实上，他们应该支持学生对学科的兴趣，能够组织他们的独立培训，理解心理学，并使用新的教学理念和技术。 如果我们尽可能简化，我们会得到以下结论：现代经济需要准备好做出决定的专家，为他们作出回答并能够感知批评，但实际上在学校中，80％的演讲是由老师讲的 - 学生被动地听。
互动学校
小学互动式教学方法的主要区别在于学生需要有选择性地在短时间内接受教学，也就是说，应该在某个特定阶段，在特定时间段内使用互动技术。 要做到这一点，最常用的工具，如电子教科书，最新的多媒体工具，计算机测试和方法支持。 最近的研究表明，英语和计算机科学教学的交互方法给出了最高的成绩。 孩子们更喜欢在交互式电子白板，电脑上学习，这是一个很好的动机。 每个小学生与同学交流知识时的联合训练发生在相互支持的氛围中，从而培养交流能力。 孩子们学会在团队中工作，相互理解并取得成功。
教学中的交互式教学方法基于使用“师生”，“学生 - 学生”，“学生小组”，“小学生教师小组”，“学生小组 - 学生小组”的关系。 同时，目前在小组以外的学生学习观察情况，分析它，得出结论。
大学互动培训
交互式学习的逻辑延续是大学应该使用的方法。 不像
如果在学校和大学中引入互动方法将有系统地进行，那么可以认为，作出个人负责决定的人数将大大增加。