如果没有更高的认知过程 - 思考，全面的，深入的，多方面的世界知识是不可能的。 在心理学中，思维有几种类型，首先在内容上是不同的：抽象的，视觉有效的和视觉形象化的思维。 此外，也有这样一种，其主要特征是任务的性质：理论性和实践性，包含某种思维创意的内容分为：创造性和生殖性。
视觉形象思维的形成
视觉形象思维的本质在于解决表现形式所造成的任务，后者存储在运作和短期记忆中。 以最简单的形式表现为学龄前和初中（4-7岁）的孩子。 在这个时期，从视觉效果转变为我们正在考虑的思维类型。 与以前一样，宝宝不再需要触摸新物体以用手触摸它。 最主要的是能够清楚地感知它并表现出来。
重要的是要注意，这种思维存在于建筑师，时装设计师，诗人，调香师，艺术家之中。 它的主要特点是，一个人根据其多功能性来感知对象，巧妙地结合对象的不寻常特性。
视觉形象思维研究
瑞士心理学家伯爵进行了实验，由此可以得出结论，儿童在视觉图像中思考，而不是以概念为指导。 所以，一群7岁的孩子展示了两个由面团制成并具有相同体积的球。 小孩仔细检查了这些物体，声称它们是一样的。 接下来，全体观众面前的研究人员将其中一个球变成了一块扁平的蛋糕。 反过来，孩子们看到球只是改变了形状，并没有增加一块，但尽管如此，他们仍认为实验者增加了一个扁平球的测试量。
心理学家解释说，这个年龄段的孩子不习惯使用某些概念来解释发生的事情。 在大多数情况下，他们的思想取决于他们的看法 。 所以，当孩子们看球时，他们的形状发生了变化，在桌面上占据了更多的空间，他们认为他们为这块蛋糕添加了一块面团。 这是由于他们以视觉图像的形式进行思考。
如何发展视觉形象思维？
即使在亚里士多德的着作中，也注意到这种思想发展的重要性。 创建心理图像有助于个人将注意力集中在结果上，努力实现计划，让你以自己的行为为导向。 这有助于激发我们每个人固有的创造潜力。 那些发展了想象力思维的人比那些被抽象 记忆 支配的人能够思考得更快（例如，第一种思维的速度是60比特/秒，而抽象的思维速度只有7比特/秒）。
视觉形象思维的发展由以下方面推动：
- 迷宫的通过;
- 图;
- 阅读，进一步分析主要人物的人物形象;
- 演习，因此每幅图画都应有尽可能多的关联，并以其上的基本图形为基础。
- 使用游戏时重新排列棍棒，匹配（例如，需要制作5个匹配的两个等腰三角形）;
- 写作主要部分错过的故事;
- 用于搜索类似物的练习（有必要在任何其他物体中找到尽可能多的相同特性）。