儿童的身体发育不仅在骨骼和肌肉系统的形成方面很重要，而且在获得一些社交技能和个人态度方面也很重要。 一个更强壮，身体发育的孩子总是会更积极，积极和自信。 成就这些目标并在学校追求体育。
学校体育文化：举办标准
传统上，学校体育课在温暖的季节举行 - 在一个街头体育场，一个寒冷的体育场 - 设备齐全的健身房（冬季滑雪课除外）。 为此类职业预留的每个房间或街道地区都严格符合多项标准：考虑到给定地区的最佳学童数量，更衣室和淋浴间的数量，天花板的高度，通风和供暖系统以及多元化发展所需的运动设备的可用性。
实际上，身体文化的发展包括所谓的“体育文化 - 矿”，它现在是小学体育文化的一部分。 在绝大多数已经从高中毕业的教育机构中，这种紧张缓解所必需的因素没有得到贯彻执行。
1至3年级儿童的体育教育
小学生的体育教育首先是针对身体的协调发展，运动的灵活性和协调性。 在这段时间里，经常教授重要技能：
- 将呼吸与运动正确结合;
- 跳跃长度和身高的技巧;
- 一只手和两只手掷球并接球;
- 把球扔进球门;
- 体育和团队运动的基本原理;
- 滑雪的基础知识;
- 游泳的基本知识。
这个年龄段的孩子的运动活动是非常重要的，因为7到12岁是最活跃的成长时期，身体越发育，这个数字就越形成青春期。
中，高中体育文化与体育
孩子年龄越大，体育教育手段越多样化和趣味性越强。 课程通常每周两次安排，以便学生习惯日常活动，并尝试在他们的余生中继续参加体育运动。
为了吸引学生参加体育运动，体育教师经常注意到他们在任何领域的进步，并参加比赛或参观学校的圈子和部分。 这不仅可以让学生成为一名成功的运动员，还可以灌输对运动的真正兴趣。
学校的治疗性体育课很少，通常是选修课。 身体或精神发育异常的儿童往往只是从体育课中解脱出来，尽管他们通常需要这样做，就像没有其他人一样。 相反的情况只能在所谓的健康学校中找到，其中运动疗法是主要方向之一。
学童体育：现代问题
不幸的是，尽管体育课追求特别好的目标，但目前这方面的学校教育并非万无一失。
经常发生的第一个问题是缺少淋浴室和休息室，
另一个问题是教室里经常发生受伤。 这可能是犯罪和过时的设备，而很少关注安全性，以及其他学生的imp。行为。
此外，对于身体技能而不是学术成就的评估 在体育文化上标记，影响证书的平均得分，这是不正确的：毕竟，这不是头脑，而是被评估的物理特性。