心理学家在幼儿园中的角色是巨大的。 从字面上看，他们的心理健康和我们孩子的和谐发展，因为他们大部分时间都花在幼儿园。 因此，你可能不需要向你的父母解释，问问你的幼儿园里什么样的专家作为一名教师心理学家，他是一个什么样的老师，以及他如何开展他的活动，这并不是多余的。
根据幼儿园管理的要求和设置，心理学家可以扮演不同的角色：
- 一名需求顾问，负责独立办公室，并在必要时为儿童和家长提供关于儿童发展的援助;
- 一名观察员参加小组诊断小组并为与特定儿童工作的辅导护理人员提供咨询;
- 积极参与教育过程，与教育工作者一起制定计划，为儿童举办班级;
- 组织教育过程的主要顾问，改进教育工作者，为教职员举办研讨会等;
- 整个观察整个教育过程的研究人员。
从幼儿园的心理学家中选择哪些角色，其主要职责和功能都依赖于这些角色。 他们可以
- 在不同的幼儿园有很大的不同，但总的来说，它们可以减少到几个项目：
- 信息功能 - 提供专业信息;
- 诊断 - 定义儿童发展的一般和个体特征，为学校做好准备等;
- 预防 - 为儿童和谐发展创造条件，保护他们的心理健康;
- 矫正 - 帮助解决现有的儿童心理问题;
- propedeutic - 教育人员的培训，改进工作。
在幼儿园心理学家面前有以下任务：
- 与幼儿园教育工作者互动，让他们熟悉教育儿童的心理方面; 与他们一起制定发展计划; 有助于形成游戏环境; 评估他们的工作并帮助改进它等等。
- 与幼儿园的学生家长沟通：就教孩子的问题提供建议; 帮助解决私人发展问题; 诊断儿童的智力发育和个人能力; 支持有发育障碍儿童的家庭等
- 直接与孩子一起工作，以确定他们的情绪发展水平，心理健康状况; 为有需要的儿童提供个性化的方法（天才儿童和发育障碍儿童）; 为筹备小组的孩子准备上学等。 心理学家可以与幼儿园，小组和个人的儿童进行特殊的发展活动。
理想情况下，幼儿园的心理学家应充当教育工作者和家长的活动协调者，旨在为每个孩子的和谐发展和成功学习创造最佳的心理舒适条件。 因此，把孩子带到幼儿园，父母不仅可以，而且应该与老师心理学家熟悉并沟通。 这种交流会提高心理学家的诊断，预防和纠正工作的效力：熟悉儿童成长的环境，他将能够更清楚地了解他个人特征的性质。 此外，这将使父母能够理解心理学家在幼儿园中所处的位置以及以什么格式工作，他可以提供什么样的帮助。