小学生的精神和道德教育问题
上个世纪末，发生了一场真正的文化和道德革命，这场革命震撼了我国社会所建立的社会价值体系。 家庭制度被视为儿童道德发展的基础。 这对年轻一代没有最好的效果。 青少年变得咄咄逼人，无法控制。
在国家全球经济转型，生活水平下降以及失业率普遍上升的情况下，家长往往开始把家庭的经济福利放在第一位。 为了寻找一份体面的工作报酬，许多家长离开家乡或一次找到了几份工作。 而在这个时候，他们的孩子充其量只能照顾祖母。 最坏的情况 - 留给自己。 没有人参与他们的培养，它自己开始。
同时，脆弱的儿童心灵每小时都会承受巨大的信息负荷。 最多样化的信息并非针对儿童，从字面上涵盖了各个方面：媒体，互联网。 宣传酒精，香烟，解放并有时堕落的行为在各地都有发生。 而父母有时并没有给出模仿的最好例子。 每五个孩子就会长大成一个不完整的家庭。
早期的父母认为小学生的道德养育问题越好越好。 毕竟，在学校时代，灵性的基础 - 人的道德财富 - 奠定了基础。
精神和道德教养的过程是什么？
对于教师，特别是班级领导人，强加了道德教育和学童世界观的许多责任。 一个负责未来公民权力形成的人必须拥有无可置疑的个人素质，并成为他的病房模仿者的榜样。 教师的课堂活动和课外活动都应该是为了完成小学生德育的任务。
学童的精神道德教育计划包括：
- 在实践中同化和应用关于人的目的，人的生命价值（他自己和他人的价值）;
- 在高水平的道德文化发展中;
- 在发展爱国主义;
- 在研究他的人民的历史，他的过去和现在;
- 意识到他们对祖国未来的影响。
初中生和高中生的精神和道德教育方法和活动的特点是加强学校与家长之间的互动。 这是通过个人家庭会议，在非正式场合举行家长会议实现的。 此外，还开展联合课外活动：参观博物馆，展览和徒步旅行以及体育比赛。
学童的精神道德教育的概念提供了创造这样的学习条件，其中
小学生的德育方向之一是深入研究艺术，即文学，音乐，戏剧创作和视觉艺术。 例如，戏剧转世，各种图像的假设在视觉上强化了儿童灵魂的真正价值。
今天的学校正在进行一项关于年轻一代的精神教育的巨大工作。 观点再次转向对宗教的研究。 父母的任务是和老师一起，向年轻的未成熟的灵魂投入一定的真理。