在社会上被认为是一个多才多艺的人，并且主要是愉快的，虽然不是每个成年人都能理解为什么他或她在各个领域都有一些很好的同化知识。 但是，尽管如此，发达国家和相对文明的社区和国家的教育系统的内容和内容也是如此，以确保受训者 个性 的多方面 发展 。
多才多艺的个性发展
在一定程度上（并且直到某个特定的时刻），在大多数情况下，对于一个人的未来生活和他的实际活动来说，这是美好而美好的。 在各领域（自然科学和精确科学+知识领域的人道主义和跨学科领域+最低限度的劳动技能和文化技能）， 教育要 平衡，在某些生活情境中，至少要有一个至少具有最低能力的人。 当不仅需要表达意见时，而且要针对特定问题作出决策并采取行动时，这一点尤为重要。
应该指出的是，由于从不同的角度更全面地看待问题，在这种情况下的多才多艺的个性可以证明更有效。 也就是说，个体的多元化发展提供了普遍意识，并在某种程度上提供了各种活动领域的能力。 应该指出的是，有时这会减慢这个过程。
当然，我们认识到文艺复兴时期和启蒙运动时期，当时的教育产生了一个综合发达和百科全书的知识人士通过。 正如他们所说，大多数普遍科学知识由于太多而不适合个人平均现代人的头脑
一般来说，人格的多样化发展是在一个成年人已经完成了对教育机构的研究后继续探索世界并且不停留在他的文化发展中的时候，呈现出这种人格多样化的发展状态。 其实，这种生活态度，即对和谐的渴望，保证了个体多元化的一般文化发展。