处于危险中的儿童是一个通称，包括18岁以下的人群，他们更可能接触到明显和潜在的负面因素。
风险因素包括：
- 医疗和生物 - 它们包括严重的先天性和慢性疾病，身体和精神发育的病理，严重的伤害，精神障碍，体重遗传;
- 社会经济 - 包括来自单亲家庭，反社会家庭的孤儿，以及因生活环境而受到负面社会影响的人 - 来自酗酒者，吸毒者，犯罪分子的儿童，
- 心理 - 神经症，异化，与同伴和成人交流困难;
- 教学法 - 教育机构与培训计划之间对于儿童利益和特征的差异，缺乏教学动力， 教育忽视 。
危险儿童的分类
在有风险的儿童和青少年中，可区分以下几类：
- 有发育问题的儿童没有明显的病理;
- 由于种种原因，孩子没有父母;
- 来自社会，刑事和弱势家庭的儿童;
- 需要经济和社会支持的家庭儿童;
- 有社交和心理失调症状的儿童。
社会工作与高危人群
与有风险的儿童一起工作受基本规范守则和惯例的约束。 在这种情况下，社会工作者的活动有很多方向。 例如，与面临风险的学龄前儿童一起工作，包括帮助他们适应幼儿的学前教育。 在学校与危险儿童一起工作不仅包括适应的因素，而且还包括
这项工作的主要目标是面临风险的儿童全面社会化 - 也就是说，他们作为正式成员融入社会，尊重其中通过的法律和规范，并为其有利发展而发挥作用。 为此，有必要尽可能排除风险因素并研究其影响的后果 - 开展心理工作，确定儿童的兴趣和倾向，并将其纳入各种辅助活动中。