在俄语中，技能和技能的概念之间仍然没有严格的区分。 在智力环境中，普遍认为技能与技能概念相比是较低的类别。 但是，相反，遇到教学实践的人认为，技巧是提高某些行为的掌握程度。
技能和技能有什么区别？
像概念本身的内容一样，这是一个非常有争议的问题。 一些科学家认为，技能是在专业水平上开展活动的能力，技能只是形成技能的基础。 其他科学家的优先顺序不同：他们理解的能力只是在技能之前执行操作的能力 - 掌握特定动作的更完美阶段。
意义还有另一个区别：技能是作为工作的结果而获得的东西，是对自己的工作，技能有时被认为是自然倾向和能力的发展。 目前，技能和技能之间的差异是模糊的，没有明确的界限。
技能和能力的形成
一个人的技能和习惯可能正在形成过程中（例如，当一个女孩正在 学习坐在一根绳子上时 ）或者被形成（当同一个女孩已经掌握了这样的行动并且知道如何坐在一根绳子上时）。 这里主要的是动作的质量，因为你也可能形成错误的技能，重复错误地执行的动作。
因此，生成的技能或技能是以特定方式并以一定质量执行的动作。
重要的技能
最初，被认为至关重要的实用技能和技能仅限于一系列身体操作 - 步行， 操纵手的能力等。 然而，在我们这个时代，对生活有用的基本技能和能力要广泛得多。 他们的名单可以安全地包括沟通素质，处理电子技术的能力等等，如果不是不可能，现代社会的生活如果不是不可能的话，那么这很难。 然而，社交技能在任何时候都被认为是重要的。
形成技能和习惯的方法
能力，技能，技能和知识 - 所有这些都可以由一个人在教育和发展活动过程中获得。 现在有一种观点认为，技能和能力的教学应该基于教学原则，但要考虑到每个特定学科的特点。 如果能够确保掌握足够的知识深度，人们获得技能的技术就被认为是有效的。
如果我们考虑技能是技能的一部分的理论，那么技能形成的技巧与技能形成的技巧不同：
- 技能比技能在结构上要复杂得多，所以他们需要一个灵活的算法：一些操作可以改变位置，有些会掉下来，其他操作可以添加到最终解决方案中。 这就是为什么履行意识如此重要
每一个动作。 - 技能结构包括在自动化之前已经完成的行动 - 即技能。
- 在技能方面，没有一个单一的正确解决方案 - 总有几种最可能的选择之间的选择。
因此，技能的形成给自动化带来了一种特殊的行为，获得能力的是分析情况并执行一系列行动的能力，同时根据需要抽取任何技能。 例如，如果一个人已经学会了开车和换挡 - 这是一种技巧，并且在路上感到自信并且整体上开得很好 - 这已经是一种技巧。