阅读是对信息感知非常有用和重要的工具。 技能和阅读的基础是为一年级的儿童（有时甚至更早）制定的。 因此，一年级时，家长应该关注孩子在学校的成绩，并在出现滞后时帮助他们。 在此期间，孩子们只学习阅读技巧，并学会理解音节阅读文本的意义。 而且在二年级时，阅读逐渐成为帮助掌握其他科目不可或缺的工具。 迅速和仔细认知文本的能力会影响学习的进一步进展。
为了确定一年级或小学儿童的进步情况以及文本的感知程度，只需检查阅读速度并将结果与第一班的既定标准进行比较就足够了。
在第一堂课阅读速度标准
- 第二季 - 不足10字 - 2分，10-15字--3分，16-20字--4分，20字以上--5分;
- 第三季 - 不足20字 - 2分，20-25字--3分，26-35字--4分，35字以上--5分;
- 第四节 - 不到25字--2分，25-30字--3分，31-40字--4分，40多字--5分。
通常，在一年级结束时，平均阅读速度达到每分钟60个字。 还应该理解，以每分钟40个单词朗读的速度，只有文本的实际侧被感知，并且需要一些时间才能将单词合并成单个语义链。 当孩子开始以每分钟60个字的速度阅读时，有意义的理解就产生了，然后他可以完全看到单词。 当从每分钟90个字读取时，对文本有更深的理解。
如何提高阅读速度？
有很多不同的技巧和练习可以提高阅读速度。 这些练习不仅提高了流利程度，还改善了阅读技巧。
练习的例子：
- 按时读书。
- 以不同的速度阅读文本片段（缓慢，平均速度，尽可能快）。
- 带有声音干扰的读取（在干扰的作用下通常是节拍器敲击）。
- 通过格栅或“锯”阅读文本（可以用纸做成或用透明的盖子画出来）。
所有这些练习都有助于提高阅读速度。 如果你经常和孩子一起表演，结果不会很长。