教育学在任何时候都力求创建一个理想的培训体系，在这个体系中学生可以吸收最多的知识和技能。 而我们现代的技术时代也不例外。
新的教育重点鼓励教师在学校中搜索和引入现代化的教学技术，以帮助实现更加切实的教育和培养成果。 越来越多的国家在学校申请新加坡教育体系。
新加坡方法的描述
课程分为4人一组，每组有一支凝聚力强的团队，配备工作材料：纸张，笔记本，笔等。团队在环境中获得工作和嘈杂表现。 在信号中，团队迅速变化，团队混合，新团队（四人或成对）形成。 给出了一个问题或一个新的任务，儿童在有限的时间内积极交流信息和技能。 无聊的学生在这样的课程中不会发生。
在老师的信号“停止！”自我教育停止，老师开始总结总体结果。
我们只是说：新加坡的方法是一套在新加坡结构中被称作的论文和公式，用于更好地研究这一课，主要的指定为13，但实际上有几十个。
- MENEDZH MET - 班级管理，学生分布在一个由4人组成的团队中：谁坐在附近，谁 - 相反，作为对手，如何与他们交流。
- HIY FIVE - 专注于老师的凸起手掌，作为课程或作业开始的信号。
- CLOCK BADDIS - “在时间的朋友”，该团队在特定时间执行特定任务，因为在信号之后，团队的组成会发生变化。
- ТЭКОФ - ТАЧДАУН - “起床 - 坐下” - 熟悉班级并获取信息的结构。 当提出这个问题时，作为积极的回应，学生站起来，那些不同意的人继续坐下来。
- JOTT TOAST - “写下一个想法” - 一个写作中的操作任务，大声地发出它。 在分析结果后立即进行。
- TEC - TEK - TUU - 发展儿童批判性和创造性思维，以制定计划中的强制性措词。 例如，单词完全被数字取代。
- STE ZE CLASS - “混合课” - 学生可以在课堂上自由漫步，以便在他们的名单上收集最多的想法和答案。 经过强制性的一般性分析。
- CONERS - 根据他们选择的选项在学生角落分发学生。
- SIMULTYNIUSS ROUND TABLE是这样一种结构，该组中的所有四名成员执行书面分配，然后将其绕圈转移到邻居以进行验证。
- КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД - “问 - 询问 - 交换卡” - 学生互相检查并训练所学材料。
- TIME PEA SHEA - 两位参与者及时交换完成任务的完整答案。
- MIX PEA SHEA - 音乐课程的随意组合，在音乐结束时形成一对随机夫妇，并以简答题（RELLY ROBIN）或全面讨论该主题。
- MIX FRIES GROUP - 在音乐停止时将学生与音乐混合在一起 - 冻结并创建小组，其数量取决于所提问题的答案。
- 热身时间 - TIM CHIR的结构 - 一种提升情绪和精神的愉快练习，吟诵。 吸气，摇晃，微笑。
新加坡结构的成就
许多教师面对现代学生对阅读和创造力缺乏兴趣，这是获取有关这一主题的知识和多边能力发展的最有力工具。 新加坡在课程中的教学技术增加了各种形式和手段，增强和刺激任何形式和手段。 有创意，活跃的学生。
使用渐进式教育结构可以让学生重新思考学习过程和教学方向，以便与学生一起工作。
新加坡方法的方法如下：集体分成组或成对，研究一小部分材料本身。 每个学生定期尝试老师的角色，用他的话向邻居解释问题的本质，反之亦然。 老师实行所谓的“包容性控制”：依次倾听微观群体的代表之一，对其进行评估，纠正，协助和指导他们。
新加坡教育系统有很多优点：
- 大约一半的班上的孩子学会同时说话和听，纠正别人的错误，从而固定，纠正和补充他们的知识。
- 在这个过程中大大增加了每个学生的活动，特别是在“老师”的功能。
- 每个学生
是问题的中心，他需要沟通，以教导他的同伴他自己知道什么，从而对学习过程产生积极的态度。 - 毫无例外地为每个孩子进行的培训变得有趣而有效，关于这个问题的知识质量大大提高。
- 学生培养交际能力，创造性思维，学会合作，批评和接受批评。
- 任何课程都变得像一个迷人而丰富的游戏，并带有非常积极的情感。