出生时每个人都有一定的倾向。 但是它的发展方式，发展的方式，发展的品质，取决于教育，也就是成年人在童年时期对它的有目的的影响。 但这很大程度上取决于他的生活环境，与他见面的人，与他人关系的特征。 这些因素是社会化过程的特征，也参与了人格的形成。 不幸的是，并不是所有的教育者都明白一个人的社会化和养育是什么，他们在发展孩子的个性方面发挥了什么样的作用。
人是一个社会存在的人，他出生在人之间。 因此，他将如何学会与别人互动，了解他将如何学习社会行为规则，这是非常重要的。 许多教师认为，形成孩子个性的主要因素是培养。 但是很多例子表明，如果没有社会化，就不可能在任何时候教一个人什么，也不能适应和生活在社会中。
这可以从很小的情况中证明，例如，Mowgli或一个住在封闭的房间里六年的女孩被剥夺与年龄较小的儿童的沟通。 教他们几乎是不可能的。 这表明个人的发展，成长和社会化是社会小公民 适应 同等需要的因素。 只有他们一起出现才能帮助孩子成为一个人，找到自己在生活中的地位。
社会化与个人教育的区别
培训基于两个人的关系：一个是教师和一个孩子，而社会化是人与社会的关系。
社会化是一个广泛的概念，包括各个方面，包括培训。
社会化是教师的长期目标，它贯穿于一个人的整个生命中，并且是必要的，以便他能够适应和正常地生活在人们之间。 而培养是一个只在儿童时期进行的过程，是向儿童灌输社会接受的规则和行为规范所必需的。
社会化和社会教育是一个自发的过程，几乎无法控制。 人们受不同群体的影响，往往根本不像老师想要的那样。 他们通常不认识他，也不会以某种方式影响他。 培训是由某些人员进行的，他们经过专门培训以达到此目的，并调整以传授知识和技能。
显然，孩子的社会化和养育都有一个目标：适应社会，形成人与人之间沟通和正常生活所必需的品质。
教育机构在人格形成中的作用
一个人的教育，发展和社会化是在集体的影响下发生的。 教育机构在塑造人格方面最为积极。
教师在儿童社会化中的作用非常大。 这是学校，家庭，宗教和社会组织的联合活动，帮助孩子成为一个人 。