教学方法打破了教育的所有标准！
许多孩子接受中等教育，不知道什么是“管家”，是控制权，枯燥的教训和校服。 他们不会因为9月1日的临近而感到难过，也不会考虑节日前的日子。 这些儿童访问实践非标准教育系统的实验学校。 在这样的机构获得知识是一种乐趣，这要归功于宝宝长大后的快乐，平衡和博学的人。
1. ALPHA学校的民主制度
该教育机构于1972年在加拿大开办，由几位当地无动于衷的父母倡议。
在ALPHA，没有家庭作业，成绩，日记，时间表甚至教科书。 培训与孩子的生活，他的日常兴趣，游戏和爱好密不可分。 孩子们自己决定如何在学校度过一天，学习新东西和做什么，老师的任务不是干扰他们，而是轻轻地引导他们走向正确的方向。 因此，ALPHA中的群体具有不同的年龄，因为它们完全是由兴趣组成的。
民主学校的冲突局势迅速得到解决。 为此目的，学生们，包括争吵，和几个老师聚集。 在讨论过程中，“委员会”的成员发表言论，以相互尊重的原则为指导，并试图让自己置身于另一个人的角度来证明观点的正确性。 结果是一个妥协的解决方案，每个人都很高兴。
ALPHA还举办不寻常的家长会议。 他们必然在场并且是学生。 儿童有权和成年人一起改变学习过程，提供新的有趣的主题和活动。
2.鲁道夫斯坦纳的华尔顿体系
这种类型的第一所学校于1919年在德国斯图加特市开放。 现在瓦尔多夫方法正在全世界得到实施，超过3000家教育机构成功地开展了这项工作。
斯坦纳体系的特点是获得与孩子的身体，精神，智力和情感发展相对应的知识。 儿童不施加任何压力，因此在替代学校没有评估网格，笔记本，教科书和强制性认证。 从培训开始，孩子们开始写个人日记，他们可以每天写下他们的印象，新知识和经验。
除了标准科目之外，还帮助学生掌握各种艺术，手工艺，园艺，金融乃至基础哲学。 同时，还实施了一种跨学科的方法，使儿童能够在生活的各个领域建立起现象与对象之间的联系，不仅能获得理论上的实际技能，而且还能在将来真正帮助他们。
Alexander Hill在夏山学校的免费系统
该机构始建于1921年，最初位于德国，但六年后迁往英格兰（萨福克郡）。 Summerhill寄宿学校是任何孩子的梦想，因为在这里他们甚至不会惩罚旷工，更不用说董事会上的不雅言语和不良行为。 诚然，这样的事情很少发生，因为孩子们真的很喜欢Summerhill。
Alexander Nill方法的主要原则是：“自由，而不是宽容。” 根据他的理论，孩子很快就会厌倦闲暇，初级好奇心仍会占上风。 这个系统真的有用 - 寄宿学校的学生首先享受“鬼混”，然后他们自己写下有趣的课程，并努力学习。 由于所有学科不可避免地相互交叉，孩子们开始涉足精确科学和人道主义科学。
Summerhill由其员工和学生管理。 每周召开三次会员大会，每个人都有投票权。 这种方法有助于培养孩子的责任感和领导才能。
4.在山红木学校与世界互动的系统
这个神奇的地方于2004年在美国开放。
与其他替代学校不同，要进入山桃花心木，您不需要通过面试或初级培训课程。 你可以以最诚实和不偏不倚的方式进入教育机构 - 赢得彩票。
该培训计划基于创新的神经学研究，表明有效的情感收购需要积极的情感参与和积极的外部氛围。
这就是Mountain Mahogany所追求的目标 - 为儿童提供标准科目和烹饪课程，缝纫，园艺，木工和其他家庭技能。 每个孩子都通过个人经验和与外界的不断互动学习新事物，寻求和谐。
为了展示获得的知识和技能的价值，学校组织了一个大花园。 在那里，孩子们种植的果树，蔬菜和浆果，一起收获和收获，只用自己生产的有机产品喂养。
5.达尔顿学校的合同制Helen Parkhurst
这种准备技术被认为是世界上最好的技术之一（根据福布斯杂志）。 道尔顿学校于1919年在纽约成立，但其教育体系被各地的教育机构所采用。
Ellen Parkhurst方法的特点是契约性基础。 进入学校的学生，独立决定哪些科目，以及他们想要学习多少。 此外，孩子们选择节目的速度和复杂程度，理想的负载和材料掌握的质量。 根据所作出的决定，孩子签署了一份个人合同，其中明确了双方的权利和义务，定期通过定期考试和评估的时间。 合同包含推荐文献清单，进一步研究和反思的信息，控制问题。
值得注意的是，在道尔顿学校没有这样的老师。 他们担任顾问，导师，私人教练和审查员。 事实上，孩子们自己都会接受他们想要的知识和技能，而成年人根本就不会干涉他们，并根据需要提供帮助。